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有声语言艺术学院“迎评促建”十问

  • 来源:有声语言艺术学院
  • 编辑:有声语言艺术学院
  • 发布时间:2019-09-29
1.习近平同志在党的十九大有关教育的论述是什么?
优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作。加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展。
加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质。
 
2.陈宝生部长在全国本科教育工作会议上提出的“四个回归”是什么?
“坚持以本为本。本科教育是高等教育的立命之本、发展之本,要坚持以本为本,加强一流本科教育。”做到四个“回归”。一是回归常识:要围绕读书来办教育。二是回归本分:教育的基本功能就是教书育人。三是回归初心:教育工作者的初心就是培养人才。四是回归梦想:教育梦就是报国梦、强国梦,使中华民族屹立于世界民族之林。
 
3.什么是本科教学工作合格评估?
合格评估是国家对未参加过教学工作评估的新建普通本科院校(以下简称新建本科院校)开展的一种本科教学工作评估形式。所有新建本科院校在规定期限内必须参加。这些院校通过合格评估后将进入审核评估范围。
 
4.本科教学工作合格评估的指导思想是什么?
合格评估工作的指导思想是:以科学发展观为指导,贯彻落实国家《教育规划纲要》精神,以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。树立评估新理念、探索评估新方法、倡导评估良好风尚。充分调动学校、政府、社会三方面的积极性,促进学校合理定位,强化内涵建设,改革人才培养模式,提升人才培养质量。
 
5.本科教学工作合格评估的核心内涵和新理念是什么?
合格评估核心内涵是“四个促进,三个基本,两个突出,一个引导”。“四个促进”是指促进办学经费投入,促进办学条 件改善,促进教学管理规范,促进教学质量提高;“三个基本”是指:办学条件基本达到国家标准,教学管理基本规范,教学质量基本得到保证;“两个突出”是指: 突出服务地方(行业)经济和社会发展,突出培养应用 型人才的办学定位;“一个引导”是指:引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系,形成不断提高教学质量的长效机制。
本科教学工作合格评估倡导的新理念:一是强调学校是评估和质量保障的主体,转变学校被动接受评估的局面。二是体现由重结论向重过程转变,引导学校以平常心、正常态对待评估,重在建设过程和改进工作。三是评估专家与参评学校是平等互动关系,专家的职责既要为国家把关,更强调为学校服务。 四是突显以学生为本,强调对学生的指导和服务,重视学生对教学工作满意度的评价。
 
6.合格评估指标体系针对民办高校作了哪些调整?
根据我国民办高校的现状,做了以下调整: 一是增加一个观测点“领导体制”,合格标准为:领导体制健全,法人治理结构完善。学校董事会(或理事会)、校务委员会、党委会机构发挥了各自的职能;建立了学校发展决策咨询机构并很好发挥了作用;建立了学校师生员工民主管理监督、建言献策的机制。二是观测点“生师比”合格标准增加:自有专任教师数量不低于专任教师总数的 50%,强调自有教师队伍建设,推动学校建立一支相对稳定的教师队伍,确保教学工作健康、有效、可持续开展。 三是增加备注 3:专任教师的计算方法是把自有教师及外聘教师中聘期二年(含)以上并满足学校学校规定教学工作量的教师按 1:1 计入,聘期一年至二年的外聘教师按 50%计入,聘期不足一年的不计入专任教师数。 四是在计算生师比时,全日制在校的自考助学生按 1:1 计入学生数,以体现民办院校目前的实际状况和办学特点。
 
7.专家在评估中是如何考察和进行判断的?
评估中,专家在全面考察、充分交流的基础上,对参评学校教学工作作出独立判断。考察活动主要分成三个阶段:做足进校前功课。专家要认真阅读学校提供的自评报告和教育部评估中心提供的全国高校教学基本状态数据库及学校教学状态数据分析报告,并通过“全国高校本科教学工作评估管理信息系统”,查阅参评学校的有关信息,了解学校的有关情况,填写审读意见表,拟定考察重点和工作计划。 做全进校后功课。专家通过深度访谈、听课、走访教学单位和有关职能部处、到用人单位调研、召开有关的座谈会;考察实验室和实习基地、图书馆、体育场馆、网络中心等教学场所与设施;调阅试卷、毕业论文(设计)、课程设计等材料;查阅评估的有关支撑材料;专家组内的信息交流和讨论等活动,了解和掌握学校教学工作各方面的情况和信息。在此基础上,按照评估指标体系对学校的教学工作做出判断和评价,独立投票。 做好离校后功课。根据在校考察情况,专家要写出 2000 字左右的个人考察报告,其中,问题和建议的内容应占到总字数的一半以上,并在规定时间内交给专家组组长。专家组长在此基础上汇总形成专家组考察报告。
 
8.教育部对评估结论的处理办法是什么?
教育部规定评估结论为“通过”的新建本科院校,五年后进入下一轮普通高等学校的审核评估。学校的整改情况将作为审核评估的重要内容。 评估结论为“暂缓通过”的学校整改期为两年,“不通过”的学校整改期为三年。在整改期间,对结论为“暂缓通过”的学校,将采取减少招生数量、暂停备案新设 本科专业;对结论为“不通过”的学校,采取限制招生、暂停备案新设本科专业等限制措施。整改期满后由学校 提出重新接受评估的申请。重新评估获得通过的学校, 可进入下一轮普通高等学校的审核评估,仍未通过的学校,将停止其招生。
 
9.四传媒学院办学理念、特色和目标是什么?
校训:博学笃行 德艺双馨。
办学理念:以学生为本,一切为了学生的健康成长,为了一切学生的全面发展。
人才规格:培养应用性、复合型,掌握多项高端专业艺术和技术、具有国际视野和创新精神的高素质人才。
办学特色:早实践、多实践、反复实践,力争实现在校培养的专业能力与将来岗位工作能力零距离接近;力争教室、实验室、未来工作室三位一体,着力培养有工作经验的大学生。  
办学目标:四川传媒学院坚持以立德树人为根本、以一流为目标、以产教融合为主线、以民办教育治理改革为动力,争创“具有行业特色、应用特质、民办特性的一流民办应用型传媒院校”。
 
10.有声语言艺术学院播音与主持艺术专业的办学理念是什么?
培养目标:本专业致力于培养应用性、复合型,掌握多项高端专业能力、具有国际视野和创新精神的高素质人才。本专业着眼于广播电视和网络融合媒体,以及有声语言艺术应用领域的现实需求和未来前景,围绕“立德树人”的目标,培养在广播、电视、网络,及融合媒体、文创机构从事播音主持及其他语言传播工作的应用性和复合型的高素质人才。
人才规格:学生毕业后能在广播电视、融合媒体、传媒机构和文化传播、基础教育等相关领域从事播音与主持、制作与传播、培训与服务、策划与运营等工作。
专业定位:本专业着眼广电视媒体及其有声语言应用的现实需求和未来前景,依托传播学、中国播音学,吸取美学、文学、语言学等学科资源,建设西部领先、全国一流的应用型示范专业,更好地服务地方经济、传媒行业发展和四川省“文化强省”、成都市“文创高地”的建设。
历史沿革:2004年正式开办, 2011年列入省级专业综合改革、2015年列入省民办质量提升计划专业,2019年列入省级应用型示范专业;2019年入选省级一流本科专业建设点。
 
特色优势:
1.服务社会需要:满足有声语言多样化的人才需求,丰富内涵,围绕有声语言艺术,拓展外延,开拓有声语言“+”传媒和“+”文创的专业方向。
2.注重实践育人:60%以上老师有行业背景,建成1.2万平米播音主持教学大楼,配套高端一流的设备,开展媒体真实环境和项目式、专题式的教学。
3.实施产教融合:与喜马拉雅FM平台等新媒体企业合作,研发“语音基础训练”“有声语言应用”“移动网络音频”课程体系。
4.提升综合素质:培养厚基础、宽口径的一专多能人才,毕业学生声音美、形象好、气质佳、内涵深,就业率达93%以上。
 

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